ヒューマニティーズとコミュニケーション（HC）
言語・文化・歴史・政治を個人に立脚して考える
チェアパーソン 藁谷 郁美 教授
多様化とグローバル化がダイナミックに進む現在の世界の中で、人間の共生の望ましいあり方はいったいどのようなものか。ＨＣプログラムは、この問題に関わるさまざまな課題の解決を領域横断的なアプローチで目指します。
現代の世界において人間の共生の問題を考えるためには、それぞれの人・集団が持つ個別の特徴を掴むことと併せて、それらが互いに織りなす流動的な対他者関係、すなわちコミュニケーションにも目を配ることが欠かせません。個人とコミュニティ、グローバルとローカルなど、マクロ、メゾ、ミクロをつなぐ視点からの多層的な考察が求められます。そこでは、人が言語を使用し、言語を習得する過程に臨床的に接近しつつ、言語の権力性や植民地性の問題にも鋭敏でなければならないでしょう。本プログラムでは、日本を含むそれぞれの地域の独自の問題系を捉えつつ、世界の各地域に生きている人々が直面している課題に対して、客観的かつ主体的な解決を構想します。さらに、多言語／複言語教育をはじめとした教育を通じて社会を変革していく人材に対し、学びと研究の場を提供します。
また、研究対象の実像を捉えるために、数値に基づく客観的な分析が有効であることは言うまでもありませんが、しかしそれに加えて、人々自身の生活世界に近いところで、行為者の経験が持つ主観的な意味をも理解しなければなりません。ＨＣプログラムが扱うのは、端的に言えば、人間の問題です。本プログラムが一貫して人間という問いに着目するのは、客観的な分析対象としての人と主体的な意味を生きる人、また個としての人と集団としての人など、人間というものに固有の幾つかに折り重なった二重性を見逃してはならないという問題意識を共有するからこそです。それに、「人間」という観念そのものが社会や言語や文化によって異なる意味を付与されることにも気を留めなければなりません。
以上を踏まえ、本プログラムでは、言語・文化・社会・歴史・教育・政治というテーマを重点的に取り扱います。グローバル化が進み、越境移動や異文化接触が加速化する中で、人間の共生の今後のあり方を探究するために格好の研究環境をＨＣプログラムは整えています。
関連アカデミックプロジェクト
- 外国語教育デザイン
- 学際日本研究
- 現代社会・文化への人文学的アプローチ
- 多言語多文化共生社会
※ここでは本プログラムメンバーが主担当を務めるアカデミックプロジェクトを掲載していますが、多くのプロジェクトはプログラム横断的に実施されています。
メンバーリスト
2023年4月現在
◎印はチェアパーソン "＊"（アスタリスク）は政策・メディア研究科委員ではないメンバー
| 氏名 | 職位 | 専門分野 |
|---|---|---|
| 小熊 英二 | 教授 | 歴史社会学 |
| 國枝 孝弘 | 教授 | フランス文学， フランス語教育 |
| 杉原 由美 | 准教授 | 応用言語学、日本語教育、多文化／異文化間教育 |
| 高木 丈也 | 専任講師 | 朝鮮語学 方言学 談話分析 |
| 西川 葉澄 | 専任講師 | フランス文学、フランス語教育、ケベック文学 |
| 白頭 宏美＊ | 専任講師 | 日本語教育、言語学習、多文化共生 |
| 馬場 わかな | 専任講師 | ドイツ地域研究、ドイツ近現代史 |
| 藤田 護 | 専任講師 | ラテンアメリカ研究（特にアンデス諸国）、言語人類学、アイヌ語とアイヌ語口承文学、国際開発協力政策・開発の人類学、日本文学（特に大江健三郎と津島佑子） |
| 宮代 康丈 | 准教授 | 政治哲学, フランス哲学・思想 |
| 宮本 大輔 | 准教授 | 中国語学、会話ストラテジー、中国語教育 |
| 山本 薫 | 専任講師 | アラブ文学、中東社会文化論 |
| ◎藁谷 郁美 | 教授 | 外国語教育・ドイツ語教育・ドイツ文学研究・ことばとメディア |
サブメンバー
| 氏名 | 職位 | 専門分野 |
|---|---|---|
| 神保 謙 | 教授 | 国際安全保障論 アジア太平洋の安全保障 東アジア地域主義 日本の安全保障政策 |
| 田島 英一 | 教授 | 中国地域研究、中国市民社会論、公共宗教論、中国キリスト教系団体研究 |
| 野中 葉 | 准教授 | 現代東南アジア研究（特にインドネシア）、現代社会と宗教、女性とイスラーム、マレー・インドネシア語教育 |
| 廣瀬 陽子 | 教授 | 国際政治、紛争・平和研究、旧ソ連地域研究（特にコーカサス） |
キャリア・資格等
国際協力機関、開発コンサルティング、政府・地方自治体、民間シンクタンク、一般企業、ジャーナリズム、活字・視聴覚メディア、教育界、出版界などの業種でのキャリア。また、地域研究論、ヒューマンセキュリティ論、外国語教育、言語文化、コミュニケーションなどの研究者を育成します。